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運作模式


  1. 校內組織規劃與運作
    本計畫 107 年以「產業專案學位學程」的方式試辦,並已於 108 年申請設立「智慧機器人學士學位學程」,再納入未來學院組織章程,並推舉學程執行長(所 長/主任)1 人,綜理該學程行政、課程規劃與國際合作事宜,並配置專任助理 3 人,1 人負責行政及與各學程協調業務,另 2 人負責與國際機構合作及學生海外交流研習或短期學習等相關業務。同時,整合本校與智慧機器人相關之六個 PBL 中心研究團隊與大阪工業大學及千葉大學研究團隊。
    校方支援單位分別為教務處與國際事務處,分別協助「智慧機器人 iPBL 國 際合作」課程規劃、語文與文化課程、學分和學位認定等事項,其中國際事務處 及學務處協助日方學生到校的住宿與生活輔導,以及對日方學校的簽約與溝通事 宜,研發處則負責後續產學合作、產業實習、技術移轉等事宜。
    為使國際人才培育運作順暢,本計畫成立計畫管考委員會,委員會由校長、 副校長、教務長、國際長、教卓中心主任及各 PBL 中心負責人組成,每學期至少召開一次委員會議,檢討與監督國際智慧機器人學院的運作與執行成效。目前此學院之學程課程、師資已規劃完成,在與國際合作機構方面,將依本 計畫合作學校日本大阪工業大學之實質共識與作法進行規劃,包括實驗室/中心 /學程/系所師生互訪、師生駐點、共同授課、共同指導、學分相互承認、雙聯學制、共辦國際工作坊等方式進行,以期達到智慧機器人國際人才培育的目標。
    在校外資源導入方面,YunTech 智慧機器人人才培育計畫,奠基在本校「智能地域設計服務研究中心」及「智慧辨識產業服務研究中心」的研究資源以及過去在福祉科技方面,與臺大醫院雲林分院與護理之家、成大醫院斗六分院與護理之家、中山醫學大學附設醫院與高雄榮總等機構合作,並累積不錯的產學合作成果上,對內透過跨領域學程的設置,成立「智慧機器人與自動化應用服務學程」、「智慧醫療感知學程」、「科技輔具學程」、「醫療大數據應用學程」、「智慧賦能設 計及空間場域學程」及「醫療物聯網應用學程」,未來對外則形成「國際智慧機器人學院」。預期未來三年學院內學程課程、師資及國際合作機構,可相互支援。
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  2. 與國際合作學校的規劃與運作
    YunTech秉持著欲培養學生能具備與世界先進國家同步智慧機器專業素養與知能接軌的前提,奠基於YunTech過去在福祉科技方面的研究能力與資源,擬定「國際技術人才培育學院計畫」,除具備成立「國際智慧機器人學院」能量外,也與 OIT 的機器人與設計學院於 108 年 1 月簽訂「共辦 iPBL 與學術交流動細則」,並與千葉大學的工程學院於 2 月簽訂「學術交流協議與執行細則」、 8 月簽訂「國際專班課程協議」,另有「福祉機器人共同研究與人才培育實驗室」 及「雙聯學位」等契約。另外,為使本學院能順利運作 並與國際接軌,本校亦具有計畫管考機制,全面檢討、監督該學院的運作與執行成效。是故,本學院除了於前述之師資、學程課程等已備妥規劃完成外,在國際合作方面,也將透過 YunTech 國外研讀四階段模式(Start Up、Collaborative Learning、 Internship、Research; SCIR)與 OIT 及千葉大學於文化經驗、語言能力、課程/研究活動的相互對接(OIT 已有的四階段推動模式),彼此教育資源分享與支援,逐 步建立、培育具 YunTech 特色之國際技術人才。
  3. 具備學習起點均質化之跨文化經驗基礎認知
    YunTech 將對甄選後獲選之大學部、碩博士班學生與國際交換生,提供跨文化經驗的課程支援。對 YunTech 學生來說,提供相關日文語言、文化素養之修習課程;對 OIT 及千葉大學交換學生來說,將提供能加強輔導中文能力及了解台灣 社會文化的相關課程,使兩校學生得以在正式進入交流學習前,具備跨文化的基 礎認知。
  4. 提供雙向 iPBL 課程
    YunTech 以六大 PBL為中心,執行短期(1-2 週)國際專案導向式學習方案, 對 YunTech 學生來說,除具備第一階段語言、文化經驗的基礎認知外,能於 PBL中心所開設的相關國際工作坊課程進行專案式的主題學習。
  5. 雙方實驗室實務學習相互對接
    YunTech 除了提供國際工作坊課程的教育支持外,另也以六大PBL研究中心 為主軸,與 OIT 及千葉大學實驗室進行學術、實務學習交流。對YunTech 學生來說,能獲致PBL中心推薦後,至OIT 及千葉大學相關實驗室進行短期(1 個月) 的見習、實習活動;對 OIT 及千葉大學交換學生來說,YunTech 亦能提供優質的 PBL 研究中心讓交換生能入場域進行實務鍛鍊與學術增長。
  6. 跨國研究經驗與課程修習,培育具國際技術之人才
    YunTech 除前三階段的任務外,對大四學生也提供海外研究經驗(暑假、一 學期或整學年)與課程修習的研讀機制,並也鎖定預備就讀研究所之學生,若資 格符合將予以薦派至海外進行相關研究與課程修習。逐步進行雙向之國際學校合 作計畫,培育更多具有跨國合作之未來技術人才。
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